第316章 辉煌时刻（1/2）

在夜朝生态环境持续向好的形势下，随着科技的日新月异以及国际交流的日益频繁，夜朝的教育体系又面临着新的转型需求。

全球一体化进程加速，知识的更新换代愈发迅速，传统的教育模式在培养具有国际视野、创新思维和跨文化交流能力的综合性人才方面，逐渐显得力不从心。

褚云澜深知教育是国家发展的基石，决定再次对教育体系进行深度改革。

她提出构建一个开放、多元且富有弹性的教育框架，鼓励学校打破学科界限，推行跨学科融合教育。

同时，加强国际教育交流合作，引入国外先进的教育理念和课程体系，培养学生的全球意识和国际竞争力。

萧逸尘积极配合，利用军队丰富的资源，为学生提供实践锻炼的平台，培养他们的纪律意识和坚韧品质。

例如，组织学生参与军事科普活动、野外生存训练等，让学生在实践中锻炼意志，提升综合素质。

他还推动军事院校与普通高校的交流合作，促进学术与技术的共享，为国家培养更多既懂专业知识又具备国防意识的复合型人才。

沈逸风则从经济层面为教育改革提供有力支持。他加大对教育的财政投入，改善学校的教学设施，特别是建设现代化的实验室、多媒体教室以及虚拟教学环境，为学生提供更加优质的学习条件。

同时，设立专项奖学金，鼓励学生积极参与国际交流项目、科研创新活动，激发学生的学习动力和创新精神。

在改革推进过程中，学校开始开设诸如“全球问题研究”“跨文化沟通技巧”等新兴课程，让学生了解全球面临的共同挑战以及不同文化背景下的沟通方式。

学校还与国外知名院校开展交换生项目、联合科研课题等，拓宽学生的国际视野。

然而，教育改革并非一帆风顺。

一些教师对跨学科教学模式缺乏经验，需要时间去适应和学习；部分家长担心改革会影响孩子的升学和未来发展，对新政策持观望态度。

褚云澜亲自到各地学校进行演讲和培训，向教师们传授跨学科教学的方法和技巧，鼓励他们积极探索创新教学模式。

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