当文化落后于科学（下）（2/2）

“我觉得还是要从教育入手，在学校教育中强化科学思维的培养，让孩子们从小就学会用科学的方法去思考问题，辨别是非。比如，在科学课程中，增加实验和探究的环节，让学生亲身体验科学研究的过程，培养他们的观察能力、分析能力和质疑精神。同时，也要加强科普教育，通过科普讲座、科普读物、科普视频等多种形式，向公众普及科学知识，打破他们对玄学思维的迷信，让大家真正理解科学的本质和价值。”

严建兵接着说：

“媒体也有着不可推卸的责任。现在媒体的传播力量非常强大，应该利用好这一点，加大对科学知识和创新理念的宣传力度。可以制作一些高质量的科普节目，邀请科学家和专家进行讲解，用通俗易懂的方式向大众传播科学知识。

同时，对于一些玄学迷信的内容，要进行正确的引导和批判，避免公众被误导。

另外，我们科研人员也有责任，要积极参与到科普和教育活动中，用通俗易懂的方式，把科学知识和科学思维传递给大众，引导他们摆脱玄学思维的束缚，以理性的态度看待科学技术和社会发展。”

张启点头表示赞同：

“我们还可以通过举办科学展览、科技活动周等活动，让公众有更多机会接触科学，感受科学的魅力。只有多方面共同努力，才能逐渐改变这种文化现状，让文化与科学携手共进。”

三人的讨论在会议室里久久回荡，为改变这种思维现状、推动科学与文化的和谐发展探寻着方向……

三人你一言我一语，讨论得热火朝天，不知不觉，窗外的天色已渐渐暗了下来。墙上的时钟指针悄然划过，提醒着时间的流逝。

吴孔明抬眼望了望窗外，率先打破讨论的节奏，感慨道：“今天这一番交流，真是收获颇丰啊，时间过得可真快。”

张启也跟着点头，脸上挂着欣慰的笑容：“是啊，和你们探讨这些问题，思路都打开了不少。咱们提出的这些想法，要是真能一步步落实下去，那对科学发展和文化转变可太有意义了。”

严建兵连忙说道：“感谢二位院士今天能来学校，给我们带来这么多深刻的见解。希望以后还有更多机会，能继续聆听二位的教诲。”

说着，严建兵站起身来，主动的伸出手，先是握住了吴孔明的手，用力地摇了摇：“吴院士，您在转基因技术和农业发展方面的研究成果，一直是我们学习的榜样，这次听您分享这么多经验和看法，受益匪浅。”

吴孔明微笑着回应：“严校长客气了，华中农业大学在农业科研和教育上的成绩也是有目共睹的，咱们一起努力，为农业科技发展多做贡献。”

松开吴孔明的手，严建兵又转向张启，双手紧紧握住：“张院士，您对科学与文化关系的剖析，让我深受启发。以后还得请您多关心学校的发展，多给我们指导指导。”

张启拍了拍严建兵的手臂，亲切地说：“一定一定，学校培养着未来的科研人才，责任重大。有什么需要，咱们随时沟通。”

三人寒暄几句后，吴孔明和张启收拾好随身物品，在严建兵的陪同下，缓缓走出会议室。一路上，他们还在交流着一些后续的想法，从科普活动的策划，到与媒体合作的细节，事无巨细。

走到校门口，吴孔明和张启与严建兵再次握手告别。“严校长，留步吧，今天麻烦你了。”吴孔明说道。

严建兵站在原地，目送着两人的身影渐行渐远，直到他们的车缓缓驶离，消失在道路尽头。

他深知，今天的这场讨论，不只是一次简单的交流，更是为农业科技发展和科学文化传播埋下的希望种子，未来的日子里，需要大家共同努力，让这颗种子生根发芽，茁壮成长……